Movimento e aprendizagem
Segundo David Le Breton, somos seres corpóreos e, como tal, interagimos com nosso ambiente e sociedade. O movimento, em sua essência, representa a capacidade de intervenção no ambiente humano e, consequentemente, o desenvolvimento pleno das capacidades humanas ao longo da vida.
Lamentavelmente, muitos adultos responsáveis pelo desenvolvimento de crianças não dão a devida importância à primeira infância e ao papel do movimento e do brincar na aprendizagem infantil. Eles se esquecem de sua própria infância, onde criaram amigos imaginários e transformaram simples objetos em brinquedos significativos, demonstrando imaginação e criatividade como forma de se relacionar com o mundo.
No entanto, assim como os políticos durante as eleições defendem a prática esportiva, especialmente os esportes olímpicos, como forma de aprendizado humano, negligenciam todas as outras possibilidades que o movimento humano oferece. É necessário construir novos significados para a Educação Física Escolar, a fim de estimular verdadeiramente o desenvolvimento das potencialidades humanas.
